Vår förskola ligger på Södermalm i stora, ljusa lokaler med egen gård och ateljé. Vi erbjuder en tvåspråkig lärandemiljö på svenska och italienska, där ett utforskande arbetssätt och Reggio Emilia-filosofin genomsyrar vardagen.
Inriktning och profil
Baltazar Södermalm är en tvåspråkig förskola med inriktning mot Reggio Emilias pedagogiska filosofi. Vi är Sveriges första italienska förskola, och tvåspråkighet är en naturlig och integrerad del av vår identitet.
Vår verksamhet utgår från synen på det kompetenta barnet – barn som är aktiva, nyfikna och tänkande individer som lär i relation till andra, till miljön och till de material de möter. Lärandet sker i process, där frågor, hypoteser och gemensamt utforskande står i centrum.
Barnen ges möjlighet att undersöka, utforska och uttrycka sina tankar genom de hundra språken – såsom lek, bild, form, musik, dans, rörelse, konstruktion och samtal. Vi skapar lärmiljöer som väcker nyfikenhet och bjuder in till fördjupning, där barnens perspektiv och idéer tas tillvara.
Vi erbjuder en tvåspråkig lärandemiljö på svenska och italienska. På varje avdelning arbetar engagerade och lyhörda pedagoger som talar både svenska och italienska, vilket skapar en trygg, kontinuerlig och levande språkmiljö i vardagen. Språken används parallellt i lek, rutiner och pedagogiska sammanhang och är en del av vårt arbete med barns identitet, kommunikation och kulturella mångfald.
Förskolan har två ateljéer, där vår ateljérista arbetar med utgångspunkt i estetiska lärprocesser. I ateljéarbetet ligger fokus på processen snarare än på slutresultatet. Barnen får tid och utrymme att utforska material, pröva olika uttryckssätt, utveckla sina idéer och reflektera tillsammans med andra.
Vi är rika kulturbärare av Stockholms levande kulturliv. Genom möten med stadens olika scenkonstuttryck – musik, teater och dans – samt genom besök på bibliotek och museer får barnen uppleva kultur som något levande och meningsfullt. Dessa upplevelser tas vidare in i verksamheten genom samtal, reflektion och skapande och blir en naturlig del av barnens lärande. För den som vill få en ännu tydligare inblick i vårt arbete är man varmt välkommen att ta del av våra lärande processer och vårt rika kulturliv via vårt Instagramkonto:
https://www.instagram.com/baltazarsodermalm/
Inne- och utemiljö
Innemiljö
Vår innemiljö är Reggio Emilia-inspirerad och formas ständigt i samspel med barnen. Miljöerna är föränderliga och anpassas utifrån barnens intressen, frågor och pågående projekt. Materialen är tillgängliga och inbjuder till utforskande, skapande och samarbete. På så sätt blir innemiljön en aktiv del av lärandet – en plats som väcker nyfikenhet och stödjer barnens olika sätt att uttrycka sig.
Utomhus
På förskolan har vi en egen grönskande gård där vi under delar av året odlar tillsammans med barnen – allt från potatis till squash. Odlingen ger barnen möjlighet att följa växters utveckling och utveckla omsorg och ansvar för sin närmiljö.
Utöver gården utforskar vi stadens utemiljö och besöker regelbundet lekparker, skogsområden och olika parker. De äldsta barnen gör varje vecka heldagsutflykter, där vi till exempel besöker naturreservat, museer och andra lärmiljöer utanför förskolan. På så sätt blir både staden och naturen en naturlig del av barnens lärande.
Kost och måltider
På förskolan har vi ett eget mottagningskök där vi tar emot maten från Sandborgens Catering. Vår måltidsvärdinna serverar lunch och förbereder mellanmål.
Vi strävar efter att i så hög grad som möjligt servera ekologiska och säsongsbetonade livsmedel och ser måltiderna som en viktig del av barnens vardag, där lugn, gemenskap och goda matvanor står i fokus.
Mål och vision
Vi följer den svenska läroplanen Lpfö 18, reviderad 2025 och låter den vara en levande del av vår vardag. Hos oss omsätts läroplanens mål i barnens lek, frågor och utforskande – i det som händer här och nu.
Vårt Reggio Emilia-inspirerade arbetssätt är temainriktat och tar sin utgångspunkt i barnens intressen, nyfikenhet och funderingar. När barnens tankar får styra riktningen skapas ett meningsfullt lärande där barnen känner engagemang och delaktighet. Vi lägger stor vikt vid att varje barn, varje dag, ska känna sig sett, hört och bekräftat – och veta att hen är en viktig del av gruppen.
Leken är central i vår verksamhet. Genom leken utforskar barn världen, bearbetar upplevelser och utvecklar relationer. Därför låter vi barnens lek och intressen vara en drivkraft som formar verksamhetens innehåll och utveckling.
En särskild styrka i vår verksamhet är att vi har en egen ateljérista som arbetar tillsammans med barnen i vår ateljé. Med utgångspunkt i estetiska lärprocesser får barnen utforska och uttrycka sina tankar genom material, form, färg, rörelse och skapande. Fokus ligger på processen snarare än på slutresultatet – på att undersöka, pröva, tänka tillsammans och låta idéer ta form över tid.
En viktig del av vår vision är också att vi är en tvåspråkig förskola, där svenska och italienska lever sida vid sida i vardagen. Alla barn är varmt välkomna till oss – inga förkunskaper i italienska krävs. Språken möts naturligt i lek, rutiner och samspel, och barnen får möjlighet att utveckla språk, identitet och förståelse för kulturell mångfald i sin egen takt. Hos oss möts barnen av en trygg, inkluderande och nyfiken lärmiljö, där olikheter ses som en tillgång och där varje barn får växa utifrån sina egna förutsättningar.
Baltazar Förskolor Södermalm
La nostra scuola dell’infanzia si trova a Södermalm, in spazi ampi e luminosi, con un cortile privato e un atelier. Offriamo un ambiente di apprendimento bilingue in svedese e italiano, in cui un approccio esplorativo e la filosofia Reggio Emilia permeano la vita quotidiana.
Orientamento e profilo
Baltazar Södermalm è una scuola dell’infanzia bilingue ispirata alla filosofia pedagogica Reggio Emilia. Siamo la prima scuola dell’infanzia italiana in Svezia e il bilinguismo è una parte naturale e integrata della nostra identità.
La nostra attività si fonda sulla visione del bambino competente: bambini attivi, curiosi e riflessivi, che apprendono in relazione agli altri, all’ambiente e ai materiali che incontrano. L’apprendimento avviene come processo, in cui domande, ipotesi ed esplorazione condivisa sono al centro.
Ai bambini viene data la possibilità di osservare, esplorare ed esprimere i propri pensieri attraverso i cento linguaggi: gioco, immagini, forma, musica, danza, movimento, costruzione e dialogo. Creiamo ambienti di apprendimento che stimolano la curiosità e invitano all’approfondimento, valorizzando le prospettive e le idee dei bambini.
Offriamo un ambiente di apprendimento bilingue in svedese e italiano. In ogni sezione lavorano educatori attenti e coinvolti che parlano entrambe le lingue, creando un ambiente linguistico sicuro, continuo e vivo nella quotidianità. Le lingue vengono utilizzate parallelamente nel gioco, nelle routine e nei contesti pedagogici e fanno parte del nostro lavoro sull’identità dei bambini, sulla comunicazione e sulla diversità culturale.
La scuola dell’infanzia dispone di due atelier, dove la nostra atelierista lavora a partire da processi di apprendimento estetici. Nel lavoro in atelier l’attenzione è rivolta al processo piuttosto che al risultato finale. I bambini hanno tempo e spazio per esplorare i materiali, sperimentare diverse forme espressive, sviluppare le proprie idee e riflettere insieme agli altri.
Siamo ambasciatori attivi della ricca vita culturale di Stoccolma. Attraverso incontri con le diverse forme di spettacolo della città – musica, teatro e danza – e tramite visite a biblioteche e musei, i bambini vivono la cultura come qualcosa di vivo e significativo. Queste esperienze vengono poi rielaborate nella quotidianità attraverso conversazioni, riflessioni e attività creative, diventando una parte naturale dell’apprendimento dei bambini. Per chi desidera avere una visione ancora più chiara del nostro lavoro, è possibile seguire i nostri processi di apprendimento e la nostra vivace vita culturale sul nostro profilo Instagram:
https://www.instagram.com/baltazarsodermalm/
Ambiente interno ed esterno
Ambiente interno
Il nostro ambiente interno è Reggio Emilia-ispirato e si trasforma costantemente in interazione con i bambini. Gli spazi sono dinamici e adattati agli interessi, alle domande e ai progetti in corso. I materiali sono accessibili e invitano all’esplorazione, alla creazione e alla collaborazione. In questo modo l’ambiente interno diventa una parte attiva dell’apprendimento: un luogo che stimola la curiosità e sostiene i diversi modi di esprimersi dei bambini.
Spazi esterni
La scuola dell’infanzia dispone di un proprio cortile, utilizzato durante parte dell’anno per attività di coltivazione svolte insieme ai bambini, dalla semina di patate e zucche alla cura quotidiana delle piante. L’orto offre ai bambini la possibilità di seguire lo sviluppo delle piante e di sviluppare cura e responsabilità verso l’ambiente che li circonda.
Oltre al cortile, esploriamo gli spazi all’aperto della città e visitiamo regolarmente parchi giochi, aree boschive e parchi cittadini. I bambini più grandi partecipano ogni settimana a escursioni di un’intera giornata, durante le quali visitiamo, ad esempio, riserve naturali, musei e altri ambienti di apprendimento al di fuori della scuola dell’infanzia. In questo modo sia la città sia la natura diventano una parte naturale dell’apprendimento dei bambini.
Alimentazione e pasti
La scuola dell’infanzia dispone di una cucina di ricezione interna, dove riceviamo i pasti da Sandborgens Catering. La nostra responsabile dei pasti serve il pranzo e prepara le merende.
Ci impegniamo a offrire, per quanto possibile, alimenti biologici e di stagione e consideriamo i pasti una parte importante della quotidianità dei bambini, in cui calma, convivialità e buone abitudini alimentari sono al centro.
Obiettivi e visione
Seguiamo il curriculum nazionale svedese Lpfö 18, revisionato nel 2025, considerandolo una parte viva della nostra quotidianità. Da noi gli obiettivi del curriculum prendono forma nel gioco, nelle domande e nelle esplorazioni dei bambini, in ciò che accade qui e ora.
Il nostro approccio Reggio Emilia-ispirato è tematico e parte dagli interessi, dalla curiosità e dalle riflessioni dei bambini. Quando sono i pensieri e le riflessioni dei bambini a dare una direzione al lavoro educativo, si crea un apprendimento significativo in cui i bambini si sentono coinvolti e partecipi. Attribuiamo grande importanza al fatto che ogni bambino, ogni giorno, si senta visto, ascoltato e riconosciuto – e sappia di essere una parte importante del gruppo.
Il gioco è centrale nella nostra attività. Attraverso il gioco, i bambini esplorano il mondo, rielaborano le esperienze e sviluppano relazioni. Per questo lasciamo che il gioco e gli interessi dei bambini siano una forza motrice che plasma i contenuti e lo sviluppo della nostra attività.
Un punto di forza particolare della nostra scuola dell’infanzia è la presenza di un’atelierista che lavora insieme ai bambini nel nostro atelier. Partendo da processi di apprendimento estetici, i bambini possono esplorare ed esprimere i propri pensieri attraverso materiali, forme, colori, movimento e creazione. L’attenzione è rivolta al processo piuttosto che al risultato finale: all’indagare, sperimentare, pensare insieme e permettere alle idee di prendere forma nel tempo.
Una parte importante della nostra visione è anche quella di essere una scuola dell’infanzia bilingue, in cui svedese e italiano convivono nella quotidianità. Tutti i bambini sono calorosamente benvenuti – non è richiesta alcuna conoscenza pregressa dell’italiano. Le lingue si incontrano naturalmente nel gioco, nelle routine e nelle interazioni, e i bambini hanno l’opportunità di sviluppare linguaggio, identità e comprensione della diversità culturale secondo i propri tempi.
Da noi i bambini incontrano un ambiente di apprendimento sicuro, inclusivo e curioso, in cui le differenze sono considerate una risorsa e ogni bambino può crescere in base alle proprie potenzialità.
